Et ça va déjà mieux !
Tu es prof, parent, ou accompagnant.e au sens large, et tu ne comprends pas pourquoi les compliments que tu prodigues pour renforcer la confiance des personnes que tu accompagnes ne semblent pas efficaces… et si c’était parce que tu confonds confiance et estime ?
Suite au lancement des ateliers parents/ados zèbres animés par EduSens et Marine Peinchaud sur le thème de l’estime de soi et la confiance en soi, les retours ont été unanimes : il fallait des ateliers pour les enfants ! Aussitôt réclamé, aussitôt organisé!
La galère des classes hétérogènes est bien connue des professeur.e.s : comment gérer lorsque des élèves ont déjà terminé leur activité alors que d’autres ont à peine commencé ? Je te propose un outil facile à mettre en place : « le Temps gagné » ! Bonne nouvelle : cela conviendra autant aux EHPI qu’aux élèves rapides ! Prêt.e pour découvrir cette super adaptation ?
L’Ecole est souvent vue comme un moule auquel les enfants doivent nécessairement s’adapter, sous peine de vivre une scolarité compliquée et à la marge. Pourtant, le système tâche de changer, en affichant sa volonté de rendre l’Ecole inclusive. Et tu verras que l’inclusion n’est qu’un premier pas, on peut encore aller plus loin… Alléché.e ? Alors bonne lecture ! ?
Le 26 janvier 2020, La Montagne a publié un article sur la conférence de Roselyne Guilloux « Accompagner l’enfant haut potentiel à l’Ecole et à la maison ». Un grand merci pour ce coup de projecteur !
Retrouvez ici tous les ateliers et les événements de Janvier ! N’hésitez pas à vous inscrire ou à me contacter. En effet, si une thématique ou un format spécial vous intéresse, on peut en parler ! A très bientôt ! Conférence de Roselyne Guilloux « Accompagner l’enfant Haut Potentiel à l’école et à la maison » Vendredi…
« Hauts Potentiels Intellectuels, surdoués, zèbres, philocognitifs »… on en entend de plus en plus parler, et pourtant ! Les préjugés et la méfiance restent souvent vivaces lorsque la question du haut potentiel est amenée, à l’école comme à la maison. Et si les informations existent, elles demeurent souvent très théoriques. Mais concrètement, comment comprendre ces enfants, au-delà…